sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "depolli steiner".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo depolli steiner med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Pogosto skupaj z
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Za morebitna vprašanja sem trenutno dosegljiva le po elektronski pošti katja.depolli-steiner@guest.arnes.si , po 1.
Depolli Steiner (2011) priporoča odpravo stresorjev, ki so po raziskavah najbolj obremenjujoči - stresorji, povezani z neprimernim vedenjem učencev ter s preobremenjenostjo učiteljev.
Depolli Steiner (2011) navaja, da se preobremenjenost največkrat nanaša na preveliko količino administrativnega dela s časovnimi pritiski in pomanjkanjem prostega časa.
Depolli Steiner (2011) stresorje deli na dejavnike, ki so vezani na razredni kontekst, in na dejavnike, ki so vezani na šolski kontekst.
Depolli Steiner (2010), ki je proučevala povezavo med delovno dobo ter doživljanjem stresa in izgorelosti med osnovnošolskimi učitelji.
Depolli Steiner (2008) navaja, da raziskovalci pri proučevanju stresa med učitelji uporabljajo večinoma samoocenjevalne lestvice in vprašalnike.
Depolli Steiner (2011) je s svojo raziskavo ugotovila, da slabih 10 % učiteljev doživlja visoko izgorelost, nizko in zmerno pa vsakih približno 40 % učiteljev.
Depolli Steiner (2016) navaja, da se znaki izgorelosti kažejo na čustveni, telesni, vedenjski in motivacijski ravni.
Depolli Steiner (1999) v svoji raziskavi kot enega največjih dejavnikov stresa navaja delovno preobremenjenost.
Modeli stresa Depolli Steiner (2011) piše o treh modelih stresa, ki skušajo iz različnih vidikov pojasniti stres: inženirski, medicinski in transakcijski model stresa.
Depolli Steiner (2011) je na podlagi raziskav drugih avtorjev ter lastne raziskave iz leta 2010 orisala pot izgorelosti.
Tudi slovenski učitelji menijo, da jim veliko stresa povzročajo vedenje in nemotiviranost učencev, odnos in vedenje staršev ter šolski sistem (Depolli Steiner, 2011).
Avtorica Depolli Steiner (2011) dejavnike stresa učiteljev deli v dve večji skupini: dejavniki, vezani na razredni kontekst, in dejavniki, vezani na šolski kontekst.
Stresorji se namreč pogosto kopičijo in brez učinkovitih strategij vodijo v resne posledice, med katerimi je tudi pojav izgorelosti (Depolli Steiner, 2011b).
Presenetljivo pa so raziskave pokazale, da stres povzročajo tudi manj pomembne, vendar zelo pogoste vsakodnevne frustracije, ki jih imenujemo mikrostresorji (Depolli Steiner 2010, 3).
Vendar so te strategije učinkovite le, če jih podpira ustrezna delovna klima in če učitelj ni že v fazi izčrpanosti (Depolli Steiner, 2016).
Izgorelost vpliva na to, da učitelji doživljajo negativen odnos do svojih učencev, nenehno utrujenost, nimajo interesa za družabne odnose (Depolli Steiner, 2016).
Presenetljivo so raziskave pokazale, da stres povzročajo tudi manj pomembne, vendar zelo pogoste vsakodnevne frustracije, ki jih imenujemo mikrostresorji (Depolli Steiner 2010, 3).
Polovica pregledanih člankov s strani Depolli - Steiner navaja le imena uporabljenih instrumentov ali pa zelo kratke opise .
Svetovalni procesi omogočajo globlje razumevanje situacij, čustveno razbremenitev ter iskanje trajnostnih rešitev z aktivacijo notranjih virov moči (Depolli Steiner, 2016).